EL SUEÑO DE LA EDUCACION TECNOLÓGICA
EL SUEÑO DE LA EDUCACION TECNOLÓGICA
En estos últimos y recientes
días, observando la gran dificultad que representa para algunos países de este
mundo actual globalizado, adelantar procesos coherentes de apoyo a sus
comunidades en la formación y desarrollo educativo de los alumnos en las aulas
de clase, me vi preocupado por la imposibilidad adicional que tienen de acceder
a medios tecnológicos que puedan potencializar este proceso. Entonces, imagine
repentinamente, como bien podríamos hacer en alguna clase de sueño
premonitorio, una sociedad donde los alumnos de los colegios, incluso de
aquellos en donde apenas si fuera posible transmitir alguna clase de
conocimiento, llenos de ansias y anhelos de formación, buscaban a través de
ordenadores personales y de computadoras de bolsillo, llegar con cierto frenesí
alocado, a satisfacer sus intenciones de crecimiento cultural, de saber, ¿de
aprender y como no? De explicar el mundo
que les ha tocado vivir y, hasta de cambiar su entorno, sin revoluciones, sin
crisis política, sin violencia, y mejor aún, sin tener siquiera que discurrir
que la educación en una sociedad cosmopolita y moderna dependa de factores tan
extraños y superfluos, como la economía o por lo menos la alimentación y la
subsistencia de sus pobladores. [JL1]
Desde nuestra perspectiva
occidentalizada y mercantilista, he tenido que reconocer, como lo han hecho
anteriormente ustedes, que la tecnología y el desarrollo de la información, se
han puesto primeramente al servicio de la economía y la producción, antes que
al beneficio de la juventud y la educación en las aulas de clase. Y que, el
ingreso de estos factores en el entorno de la formación académica, por las
mismas razones de la relación costo beneficio que representan, se han
convertido en lujo de entidades e instituciones de gran costo educativo y de
difícil acceso popular, hasta llegar incluso a perder su significado y
finalmente, no representar una gran diferencia en el proceso educativo y
formativo social y cultural.
Es en esta clase de sueño
premonitorio que hemos venido desarrollando, donde pensadores como Nelson
Absterger, pierden el enfoque de su realidad pertinaz, mundana y arcaica, de
considerar la educación como una visión plana y estática, que transmite el
conocimiento de forma repetitiva y sin explicación de causalidad, para entrar a compartir nuestra propuesta, en
donde la tecnología de la información y las comunicaciones, no solo son el
motor de un nuevo cambio social y cultural, sino que, además se convierten en
pilares de desarrollo que rompen fronteras, que fundamentan el interés del
pensamiento de los estudiantes, y que construyen un nuevo camino para alcanzar
objetivos, metas y propósitos de superación personal, que dan acceso a
soluciones, medios y herramientas para consolidad el camino del desarrollo de
un pueblo, y el cambio social que en
otras oportunidades, no ha sido posible sino a través de entornos de lucha y
represión educativa y de formación.
En conclusión, me parece útil expresarles hoy,
que estamos asistiendo a un nuevo despertar de la educación y de la formación
de nuestros alumnos, en donde nuestro sueño se realice a partir del esfuerzo
conjunto de la sociedad y del gobierno, en ofrecer nuevas oportunidades y
horizontes de formación y ajuste social, que permitan desarrollar políticas de
educación fundamentadas en la libertad y el acceso a los medios tecnológicos de
educación informática, y que en la medida que estos medios sean, próximos,
fáciles en disponibilidad de acceso y
costo apropiado, nos acercaran de forma exponencial al futuro que hemos
vislumbrado, y que sin duda queremos construir. [JL2] [JL3]
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